دوره 1، شماره 5 - ( 12-1404 )
جلد 1 شماره 5 صفحات 17-10 |
برگشت به فهرست نسخه ها
مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی
چکیده: (330 مشاهده)
نسل سوم شهرهای هوشمند کاملاً مبتنی بر شهروندان هوشمند هستند، تربیت شهروندان هوشمند باید از سطح کودکی و مدارس آغاز شود. درحال حاضر در ایران مدارس مانند بسیاری از نقاط جهان زیرمجموعه شهرداریها نیستند و در واقع مدیریت شهری اصلی با آموزش و پرورش فاصله دارد. حتی در سطح دانشگاهها و شهروندان نیز آموزشهای مرتبط با حقوق و وظایف شهروندی تعریف نشدهاند.
لذا ضروری است برنامهریزی مشترک بین شهرداریها (بهعنوان متولی مدیریت شهری) و آموزش و پرورش انجام گیرد و سرفصلهای درسی و کارگاههای عملیاتی متناسب پیشبینی شوند. همچنین ارائه برنامهها و مشوقهای موازی مانند برگزاری مسابقهها، نمایشگاهها و بانکهای ایده، طراحی بازیها (فیزیکی و کامپیوتری) و تخصیص تخفیف و تسهیلات مالی متناسب از سوی شهرداریها به کودکان میتواند بسیار راهگشا باشد.
در این نقد سعی شده است ضمن تأکید بر ضرورت و فوریت برنامهریزی عملیاتی برای تربیت کودکان هوشمند و فعال در طرح و حل مسائل شهری؛ پیشنهادهایی مبتنی بر تجارب موفق جهانی (بویژه تجربه کشور بلژیک) و آسیبشناسی اولیهای که در قالب طرح پژوهشی در مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی انجام گرفته است؛ ارائه شود.
لذا ضروری است برنامهریزی مشترک بین شهرداریها (بهعنوان متولی مدیریت شهری) و آموزش و پرورش انجام گیرد و سرفصلهای درسی و کارگاههای عملیاتی متناسب پیشبینی شوند. همچنین ارائه برنامهها و مشوقهای موازی مانند برگزاری مسابقهها، نمایشگاهها و بانکهای ایده، طراحی بازیها (فیزیکی و کامپیوتری) و تخصیص تخفیف و تسهیلات مالی متناسب از سوی شهرداریها به کودکان میتواند بسیار راهگشا باشد.
در این نقد سعی شده است ضمن تأکید بر ضرورت و فوریت برنامهریزی عملیاتی برای تربیت کودکان هوشمند و فعال در طرح و حل مسائل شهری؛ پیشنهادهایی مبتنی بر تجارب موفق جهانی (بویژه تجربه کشور بلژیک) و آسیبشناسی اولیهای که در قالب طرح پژوهشی در مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی انجام گرفته است؛ ارائه شود.
شمارهی مقاله: 2
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |